Für Gruppen, die sich noch nicht so gut kennen, neu zusammengesetzt worden sind, etc. sind Spiele zum Namen und Menschen kennen lernen besonders wichtig. Einige sind auch für vertraute Gruppen noch interessant.

Der Name kommt daher, dass alle T in einem Kreis sitzen (manchmal etwas offener definiert). Das heißt, diese Spiele werden meist im Haus gespielt; man braucht für sie Stühle/Bänke o.ä. und sie sind (meistens) nicht mit allzu viel Bewegung verbunden.

Diese Spiele sind „Aufwärmübungen” und können sowohl vor einer Gruppenstunde, zum Auflockern zwischendurch als auch vor einem längeren Spiel gespielt werden. Manche sind für neue Gruppen besonders geeignet, andere lassen sich immer und überall spielen und vielleicht sogar als Ritual einführen.

Hier dreht sich alles ums Musizieren! Die meisten Spiele lassen sich auch mit einer Gruppe spielen, die sonst nicht gerne singt. Hier kommt es nämlich nicht auf die Schönheit des Gesangs an, sondern auf den Spaßfaktor!

Die vorgestellten Quizspiele sind großen Fernsehsendungen nachempfunden und für Gruppenspiele geeignet abgeändert worden. Hier ist es besonders wichtig, das Spiel auf die jeweilige Gruppe abzustimmen (Niveau der Fragen etc.). Nehmt euch genug Zeit für das Spiel und vergesst die Siegerehrung nicht!

Unter diese Kategorie fallen alle Spiele mit theaterpädagogischen Elementen. Die Gruppe muss hierfür offen sein/gemacht werden, da es Momente gibt, in denen sie vielleicht etwas für sie „Lächerliches“ tun müssen. Dafür steht hier das Gemeinschaftserlebnis im Vordergrund - niemand gewinnt oder verliert.

Wortbewegungsspiele haben, wie der Name schon sagt, etwas mit Wörtern und mit Bewegung zu tun. Meistens dreht es sich dabei um eher schnelle Spiele, bei denen man auf Zack sein muss.

Erlebnispädagogik nutzt den hohen Motivationscharakter von „outdoor“-Aktivitäten. Im Zentrum steht das eigene unmittelbare Erleben. Es wird mit Sinnen und Wahrnehmung gearbeitet, die z.B. durch Vertrauensübungen gestärkt und bewusst gemacht werden. Eine andere Spielart sind die Kooperations- und Integrationsaufgaben, in denen die ganze Gruppe an einem Problemlöseprozess teilnimmt. Alle diese Übungen werden anschließend in der Gruppe diskutiert, da aus evtl. entstandenen Fehlern gelernt werden soll. Ein erfahrener SL ist daher unerlässlich, der diese Aufgaben selbst einmal ausprobiert hat, so dass er um die Erfahrungen und Gefahren weiß, das Spielgeschehen immer im Blick hat und ggf. eine Lösung parat hat. Wichtig ist, dass erlebnispädagogische Spiele immer ohne Zwang durchgeführt werden sollten, da eine positive Motivation essentiell für den persönlichen Erfolg ist.

Es ist klar, worum es geht: Hier dreht sich alles um den Ball! Mit ein bisschen Phantasie lassen sich klassische Ballspiele wie Fußball, Volleyball etc. so umändern, dass man sie auch mit ungeübten oder größeren Gruppen gut spielen kann, dass die Chancen etwas ausgeglichen werden oder dass es dabei um Kooperation statt um Wettbewerb geht. Vorsicht: Bei Spielen, bei denen die T abgeworfen werden sollen, bitte nur einen besonders weichen Ball verwenden!

Es gibt durchaus Fangspiele, die mit älteren Kindern und Jugendlichen gespielt werden können. Dazu braucht man oft nur einen interessanten Namen für das Spiel, ein paar Materialien und etwas anspruchsvollere Regeln.

Wem die „klassische“ Staffel ein wenig zu fade ist, findet hier einige Anregungen, wie sie ein wenig aufgepeppt wieder viel Spaß machen kann. Dazu finden sich hier noch einige Spiele, die nicht als Staffeln zu bezeichnen sind, aber in Mannschaften gespielt werden und mit Bewegung zu tun haben.

Hier geht es um Spiele zur Einteilung von Paaren und Kleingruppen. In Gruppen bürgert es sich schnell ein, dass immer die gleichen T miteinander eine KG bilden. Wenn der SL Gruppen bildet, kommt es schnell zu Diskussionen, warum man jetzt nicht mit dem bestimmten T in einer Gruppe sein darf. Deswegen gibt es hier also eine Auswahl an kurzweiligen, kurzen Spielchen, mit deren Hilfe am Ende die KG für das eigentliche Spiel feststehen.